¿Qué son los Territorios?
Se definen como espacios diseñados y provistos de materiales diversos que invitan a la exploración, la manipulación y la creación. Un territorio es, esencialmente, un ámbito para habitar y conquistar, donde el conocimiento no se transmite de forma lineal, sino que se construye a través de múltiples formas de hacer y aprender.

En esta dinámica, los alumnos asumen un rol protagónico basado en tres pilares:

• Autonomía de elección: Los niños deciden qué territorio habitar y determinan el tiempo de permanencia en cada uno.
• Ritmo individual: Sin urgencias, cada alumno sigue su propia curiosidad, investiga y elabora sus propias conclusiones.
• Socialización e intercambio: La propuesta fomenta el encuentro entre niños de distintas edades, promoviendo el aprendizaje colaborativo y el intercambio de experiencias.

El ambiente como tercer educador
La preparación del entorno es clave en esta metodología. El equipo docente diseña el ambiente de manera que sea el propio espacio el que despierte el deseo de aprender. Bajo la premisa de que “el espacio educa”, un territorio puede transformarse tanto en un refugio para el diálogo tranquilo como en un gran escenario para la construcción de mundos imaginarios.

El rol docente: Observación y acompañamiento
Mientras los alumnos exploran, los docentes mantienen una presencia activa y atenta. Su tarea principal consiste en observar y registrar los descubrimientos cotidianos, analizando no solo la acción, sino también los procesos de pensamiento y creación de cada niño. Este acompañamiento se realiza desde una mirada de respeto y ternura, con el objetivo de fortalecer la confianza, la creatividad y la sensibilidad de los alumnos ante el mundo que los rodea.

Un puente con las familias
Esta propuesta pedagógica también invita a las familias a involucrarse desde el diálogo. Al preguntar a los niños ‘¿Qué territorio conquistaste hoy?’, se abre una ventana a los relatos de aprendizaje que se construyen a través del juego compartido, dejando una huella significativa en su desarrollo integral.